Spotlight Medienbildung

In dieser Folge tauchen wir zusammen mit der Politikwissenschaftlerin und Deepfake-Expertin Maria Pawelec vom IZEW der Universität Tübingen in die weite Welt der Deepfakes ein.
Wir erläutern, was das Phänomen ist, woher es kommt und werfen einen differenzierten Blick auf Chancen, vor allem aber auf die mannigfaltigen Risiken der Technologie — insbesondere im Kontext von Desinformation.
Ganz besonders im Rampenlicht aber steht eine alles entscheidende Frage:
Was können wir tun, um Deepfakes möglichst nicht auf den Leim zu gehen, wenn doch die eigene Sinneswahrnehmung dank stetiger technologischer Entwicklungssprünge immer weniger ausreicht, um authentische von gefakten Inhalten zu unterscheiden?

Warum der...

It’s Quiz-Time! Angesichts der nicht enden wollenden Flut an Bildern, Videoclips und Tonaufnahmen,, die uns täglich in Social-Media-Feeds und den Weiten des Netzes begegnet, stellen sich 20 Jugendliche der Herausforderung: Schaffen sie es, KI-generierte/-manipulierte Inhalte noch verlässlich von echten Darstellungen zu unterscheiden? Wir wollen nicht zu viel verraten, aber dabei tun sich einige überraschende Erkenntnisse auf!

Die generation:ki wächst ganz selbstverständlich mit Künstlicher Intelligenz auf — sowohl im privaten Bereich als auch in der Schule gehört ihr Einsatz inzwischen zum Alltag. Doch wie reflektiert gehen Jugendliche eigentlich mit der Technologie um?

In der ersten Folge »Komfort oder Kontrollverlust? Wenn Künstliche Intelligenz dein Alltag ist« richten Schülerinnen und Schüler zusammen mit uns den Blick auf den Einsatz von generativer KI im Schul- und im privaten Alltag. Dabei zeichnen wir ein Lagebild, das u. a. folgende Fragen beleuchtet: Für welche Zwecke nutzen Jugendliche generative KI alles? Wo bleibt sie außen vor? Wo können KI-Chatbots wie ChatGPT, Gemini &...

Nicht zuletzt die WDR-Doku »Inside Klassenchats« hat gezeigt: Immer mehr Kinder berichten von belastenden und verstörenden Inhalten im Klassenchat. Wir schauen hin: Warum reichen Regel-Plakate allein nicht aus, welche Zuständigkeiten müssen geklärt werden und welche Rolle dürfen und sollten Eltern beiin diesem Gebilde der Medienerziehung spielen?