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In dieser Zusatzfolge werfen Kevin und Myrna gemeinsam einen Blick in Subreddits, die u. a. KI-Fails auf textgenerativer Basis beleuchten. Unfreiwillig komische absurde Zuordnungen treffen auf Fehlinformationen. Die Reaktionen: Eine Mischung aus Lachen, Fremdscham und kritischer Einordnung: Wo ist die Ausgabe von KI einfach nur harmlos bis peinlich und an welcher Stelle wird es für uns individuell, aber auch als Gesellschaft gefährlich?

Die Zahl jugendlicher Opfer von Cybermobbing ist in den letzten Jahren deutlich angestiegen. Europaweit ist inzwischen jedes sechste Schulkind von Cybermobbing betroffen. Wie möchte der im Kontext des diesjährigen »Safer Internet Days« vorgestellte EU-Aktionsplan gegen Cybermobbing auf diese Entwicklungen reagieren?

Wir sprechen darüber, welche Ideen und Maßnahmen sich konkret dahinter verbergen und ob wir diese für vielversprechend halten. Darüber hinaus gehen wir angesichts des öffentlichen Bekanntwerdens immer weiterer besorgniserregender Fälle eurer Frage nach, wie sich die Deepfake-Technologie auf Dynamiken von Mobbing und digitaler Gewalt auswirkt.

Mobbing findet nicht nur analog im Klassenzimmer, sondern auch digital auf Social Media und im Klassenchat statt. In dieser Folge macht Anna Wagner von »Zeichen gegen Mobbing« deutlich, wie variabel Mobbing sein kann und wie wichtig es ist, Haltung zu zeigen. Dabei kommt vor allem der sogenannte No Blame Approach zum Einsatz: Statt Schuldige zu bestrafen, liegt der Fokus auf der Problemlösung, also darauf, die Situation für die betroffene Person nachhaltig zu verbessern und gefestigte Gruppendynamiken positiv zu verändern.
Sich mit den betroffenen Personen solidarisieren, ihnen zeigen, dass sie nicht alleine sind, Lehrkräfte mit einbeziehen und gemeinsam Gruppendynamiken positiv verändern...

In unserer Gesellschaft wird Männern oft beigebracht, dass Stärke bedeutet, keine Gefühle zu zeigen. Gerade bei Jugendlichen kann das zu Einsamkeit führen oder diese zementieren. Trügerische Orientierung und Zugehörigkeit finden sie dann auf Social Media, wo extreme Meinungen überzeugend wirken und so Werte der toxischen Männlichkeit und Misogynie vermittelt werden. Wie kann die Schule für dieses Thema sensibilisieren und Schülerinnen und Schülern gesunden und substantiellen Halt geben?

Auf Plattformen wie TikTok und Reddit treffen verunsicherte Jugendliche auf gefährliche, im Kern misogyne Aussagen aus der sogenannten »manosphere«. Wie entsprechender Content auch das Einfallstor in extremistische Inhalte bilden kann und welche Vorbilder für männliche Jugendliche im Netz gebraucht werden, darüber sprechen wir in dieser Folge.

Die Suche nach guten Quellen für die Höhe des Brandenburger Tors — ein einfaches, harmloses Recherchebeispiel, das mitunter auch die sogenannte »Halluzinationen« von KI-Chatbots gut vor Augen führen kann. Denn am Ende kann man n statt in Literaturverzeichnissen auch mitten in einer Ur-Berliner Kneipe landen. Wie es dazu kommen konnte? Darum, um eure eigenen Erfahrungen und Insights sowie weitere Beispiele für KI-Recherche-Fails geht es in dieser Community-Folge.

Textgenerative KI ist kein zuverlässiges Rechercheinstrument, auf das man sich blind verlassen sollte. Dabei ist sie in vielerlei Hinsicht hilfreich und sinnvoll. Aber: Es ist wichtig, dem Reiz der Bequemlichkeit zu widerstehen, blitzschnell fertige und scheinbar zuverlässige Antworten zu erhalten, die es nicht mehr gegenzuprüfen braucht.

Pünktlich zum Safer Internet Day unter dem Thema »KI and me. In künstlicher Beziehung« sprechen wir mit Frau Heike Baller, freiberuflicher Rechercheurin (profi-wissen.de), über generative KI bei der Informationssuche, die Nähe und Beziehung, die durch die vermenschlichte Kommunikation mit KI-Chatbots geschaffen wird und darüber, warum kritisches Hinterfragen besser ist als blindes Vertrauen.

Während man sich bei Suchmaschinen wie Google erst durch mehrere Treffer und Seiten klicken muss, um eine Antwort auf seine Frage zu finden, liefert ein Chatbot wie ChatGPT sie direkt auf dem Silbertablett.

In dieser Folge schauen wir uns an, wie ChatGPT & Co. mit unseren Prompts umgehen, warum wir stets überprüfen sollten, ob das, was die KI ausgibt, wirklich stimmt und wie sich die klassische Suche über Suchmaschinen von der Informationsbeschaffung über KI-Chatbots in der Praxis unterscheidet. Darüber hinaus werfen wir einen Blick darauf, wie selbstverständlich Jugendliche mit generativer KI aufwachsen und was das für Vertrauen und Glaubwürdigkeit in...

Das war’s 2025: Wir blicken auf zehn Folgen »Spotlight Medienbildung« zurück und beleuchten Höhepunkte, Learnings und danken unserer Community, die unseren Blickwinkel für medienpädagogische Fragen noch weiter öffnet.
Danke euch, danke den Fördernden — es hat Spaß gemacht; bis zum nächsten Jahr!

Wer hat dieses Jahr eigentlich aufgepasst? Diese Frage beantworten Myrna und Kevin in unserer leicht weihnachtlich angehauchten Quiz-Folge: Dabei treten sie in verschiedenen Kategorien wie z.B. »Kunst? In meiner Intelligenz?«, »Social Media & Co« oder »Zitate, Zitate« gegeneinander an. Neben Spiel, Spaß und Unterhaltung gibt es durch das ausgelassene Frage/Antwort-Spiel auch eine kleine inhaltliche Rückschau auf die ersten zehn Folgen unserer Podcasts »Spotlight Medienbildung«.